ISSN: 2433-5401
日本語版は下にあります。Japanese follows English.
February 2024
The Learner Development Journal is the online, open-access journal of the JALT Learner Development SIG. Published once a year, The Learner Development Journal is devoted to practitioner-driven research, reviews and interviews exploring learner development issues in second language education.
The Learner Development Journal represents a commitment to group-based professional development and shared exploration. It provides a forum for members of the SIG and others to explore issues related to specific learner development themes in a collaborative and supportive environment. Contributors to The Learner Development Journal are encouraged to inquire into connections between practice and theory, to problematize, and to raise questions as well as provide answers about the learner development issues that interest them.
Rooted in a commitment to community, collaboration and praxis, each issue of The Learner Development Journal publishes work on a particular learner development theme that the contributors of that issue explore together, under the leadership of the issue co-editors.
Each issue of The Learner Development Journal contains 6-10 articles of varying lengths related to the common theme, an introduction written by the issue editor(s) to provide an overview and context to the whole collection of work, and a closing commentary by a key teacher/researcher in the field.
Depending on the theme of the issue, contributors are encouraged to experiment and write in different genres, such as personal narrative, extended book review, dialogic exploration, multimodal report, as well as include video and other hyperlinks in their writing.
目的、研究範囲
ISSN: 2433-5401
2024年2月
学習者ディベロップメント研究部会誌は、JALT学習者ディベロップメント部会によるオープンアクセスの電子ジャーナルです。学習者ディベロップメント研究部会誌は、年に1回発行され、第二言語教育における学習者ディベロップメントに関するテーマを探求する実践者主導の研究、レビュー、インタビューなどを掲載しています。
学習者ディベロップメント研究部会誌は、グループを基盤とした専門能力開発と共同探求に取り組んでいます。このジャーナルは、研究部会のメンバーやその他の人々が、特定の学習者ディベロップメントに関するテーマを、協働的かつ協力的な環境の中で探求するための場です。学習者ディベロップメント研究部会誌への執筆者は、実践と理論との関連性を探求し、問題や疑問を提起し、興味を持った学習者ディベロップメントに関するテーマについて、解答を提示することが奨励されます。
コミュニティ、コラボレーション、プラクティス（実践）への積極的な関与に根ざした学習者ディベロップメント研究部会誌は、毎号、学習者ディベロップメントに関する特集テーマを掲載し、各号の共同編集者のリーダーシップのもと、執筆者同士共に探求します。
学習者ディベロップメント研究部会誌の各号には、特集テーマに関連した6～10本の投稿論文、各号の編集者が執筆した序文及び執筆者の投稿論文の概要、そして特集テーマの分野において主要な教員・研究者による巻末コメントが掲載されています。
テーマに応じて執筆者は、ビデオやその他のハイパーリンクを加えるだけでなく、個人のナラティヴ、書評、対話的な探求、マルチモーダルなレポート等さまざまなジャンルを試し執筆することが奨励されます。